小学生のお小遣い平均額は？高学年で1,000円は少ないのか徹底解説

子どもにお小遣いを渡すとき、いくらが妥当なのか迷ったことはありませんか？「低学年にはまだ早いのでは？」「高学年で1,000円は少ないのかな？」と、他の家庭の事情が気になるものです。また最近では、電子マネーでのお小遣い管理に関心を持つ親御さんも増えています。

この記事では、全国的な平均額をデータをもとに紹介しつつ、「1,000円は少ないのか？」という疑問や、電子マネーで渡すメリット・デメリット、そして家庭に合ったルール作りのポイントまで詳しく解説します。

この記事でわかること

• 小学生のお小遣い平均額（低学年・高学年別）
• 高学年で1,000円は少ないのかの判断基準
• 電子マネーで渡す際のメリットと注意点
• 我が家に合ったルールの作り方と実例

「うちは少ないのでは？」と不安に感じる必要はありません。平均額を参考にしつつ、家庭に合った最適なお小遣いスタイルを見つけていきましょう。

小学生のお小遣い平均額を徹底調査

子どもに「お小遣いいくらもらってる？」と聞かれると、他の家庭の実態が気になりますよね。金額の設定は各家庭によって差があるものの、全国調査や金融広報のデータから平均額を知ることで目安が見えてきます。ここでは、低学年と高学年に分けて平均額を紹介しつつ、自分の家庭の方針とどうすり合わせればよいかを考えていきましょう。

低学年（1〜3年生）の平均額はどれくらい？

小学校低学年では、まだお金を自由に使う機会が少なく、文房具や駄菓子を買う程度が多いようです。
日本FP協会や子育て情報誌の調査によると、1〜3年生のお小遣いは月額「500円前後」が最も多い傾向があります。特に1年生では、毎月ではなく「お手伝いをしたときに100円」「遠足のときだけ渡す」という家庭も多く見られます。

例：

学年	平均額（目安）	備考
1年生	300〜500円	定額制よりも不定期制が多い
2年生	500円前後	月額制に移行する家庭が増える
3年生	500〜700円	「おこづかい帳」を始める子も

「まだ早いかな？」と思う時期ですが、この頃から小さなお金で管理を経験させる家庭が増えています。

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高学年（4〜6年生）の平均額はどれくらい？

高学年になると、友達同士で遊びに行く機会や、ゲーム・本など自分で買いたいものが出てきます。そのため金額もぐっと上がり、全国平均では「1,000〜2,000円」が相場です。

学年	平均額（目安）	備考
4年生	800〜1,000円	まだ「1,000円以下」が主流
5年生	1,000〜1,500円	小遣い帳での管理を本格化
6年生	1,500〜2,000円	部活・遊びで出費増加

特に6年生は「友達と映画」「文具のまとめ買い」などで出費が増えるため、2,000円前後を渡す家庭も目立ちます。

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全国平均と家庭ルールの違いを比較

ここで注意したいのは、「平均額＝正解」ではないということ。
お小遣いは「家庭の教育方針」「子どもの性格」「生活環境」によって大きく違ってきます。

• 都市部と地方：都市部の方が交通費や遊びにかかるお金が多くなる傾向
• 兄弟の有無：兄弟が多い家庭は金額を抑えることも
• 方針の違い：「必要な時に渡す派」「月額制派」「お手伝い報酬派」

「うちは少なめかも？」と感じても、他の家庭と比べすぎず、親子で納得感を持てるルールを作ることが一番大切です。

小学生高学年で「1,000円」は少ないのか？

「高学年になったけど、1,000円じゃ少ないのかな？」と迷う親御さんは多いです。確かに平均を見ると1,500〜2,000円前後が相場ですが、1,000円でも十分というケースも珍しくありません。ここでは「少ない」と感じる背景や、1,000円の渡し方を工夫するポイントを解説します。

周りの子と比べたときの立ち位置

5年生や6年生になると、子ども同士で「いくらもらってる？」という会話が出てきます。調査では、半数近くの家庭が1,000円以上を渡しているため、子どもが「うちは少ない」と感じることもあるでしょう。

ただし、実際に使う場面を見てみると、

• 駄菓子屋やコンビニでのお菓子代
• 文房具やシールの購入
• 友達と遊ぶときの軽い出費

など、月1,000円でも十分にやりくりできることが多いです。むしろ「足りないから工夫する」経験が、金銭感覚を育てるきっかけになります。

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金額より大切な「お小遣いの使い道」

重要なのは「いくら渡すか」よりも「どう使うか」です。
同じ1,000円でも、

• すぐに使い切る子
• 少しずつ大切に使う子
• 半分を貯金に回す子

と、行動は大きく違います。親がサポートできるのは「金額を増やすこと」ではなく、「管理の仕方を一緒に考えること」です。

例えば：

• お小遣い帳をつけさせる
• 欲しい物のために毎月少しずつ貯める練習をする
• 使った後に「何に使った？満足度はどう？」と振り返る

これによって、1,000円という金額以上の価値を学べるのです。

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1,000円でも満足度を上げる工夫

「やっぱり周りより少ないのでは？」と気になる方は、渡し方を工夫するのもおすすめです。

• 定額＋臨時ボーナス制
  → 基本は1,000円だけど、テストを頑張った・誕生日などの節目には特別に追加。
• お手伝い報酬制の組み合わせ
  → 基本は1,000円＋家事を手伝ったら50円ずつプラス。
• 体験やサービスで補う
  → 金額は少なめでも、親と一緒に映画に行く・遊び代をサポートするなど。

こうした工夫をすれば、子どもは「1,000円しかない」ではなく「1,000円をどう増やすか」「どう使うか」という前向きな意識を持てます。

小学生に電子マネーでお小遣いを渡すのはアリ？

キャッシュレス化が進む中で、「お小遣いも現金ではなく電子マネーにした方がいいのでは？」と考える家庭が増えています。コンビニや自販機でもICカードやQR決済が使えるため、小学生でも使う場面があるのは事実です。ここでは電子マネーお小遣いの実態やメリット・デメリットを整理してみましょう。

電子マネーを導入する家庭が増えている理由

金融広報中央委員会の調査では、キャッシュレス教育を意識する家庭が年々増加しています。特に都市部では「現金を持たせるのが不安」「小銭を失くすことが多い」という理由から、交通系ICカード（Suica・PASMOなど）や、子ども用のチャージ式プリペイドカードをお小遣い代わりに活用するケースが見られます。

親から見ても「使った履歴がスマホで確認できる」点が安心材料になっています。

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メリット（管理のしやすさ・キャッシュレス教育など）

電子マネーお小遣いの大きなメリットは以下のとおりです。

• お金の流れが見える
  → 利用履歴をアプリで確認できるため「何にいくら使ったか」がすぐわかる。
• 小銭の管理が不要
  → 落とし物や紛失のリスクが減る。
• キャッシュレス社会への適応
  → 将来的に必須となる「キャッシュレス決済」に早くから慣れる。
• 予算管理がしやすい
  → 1,000円をチャージすれば、それ以上は使えない仕組みになっている。

このように、親にとっても子どもにとってもメリットが多くあります。

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デメリット（使いすぎ・現金感覚が育たないリスク）

一方でデメリットも存在します。

• 「お金を払っている感覚」が薄れる
  → タッチだけで買えてしまうため、「お金が減る実感」を持ちにくい。
• 現金の扱いに慣れない
  → お釣りを計算する経験が少なくなり、算数や生活力に影響する可能性。
• 使える場所が偏る
  → 駄菓子屋や子ども向けイベントでは現金のみの場合もある。
• 依存のリスク
  → ゲーム内課金など、ネット決済に結びつく危険性もゼロではない。

そのため、**「現金＋電子マネーのハイブリッド方式」**を選ぶ家庭が多いのです。例えば、毎月のお小遣いは現金で渡しつつ、交通費や特定の買い物は電子マネーをチャージする、という形です。

我が家に合ったお小遣いルールを決めよう

お小遣いの金額はもちろん大切ですが、それ以上に大切なのは「ルール作り」です。家庭ごとに生活スタイルや教育方針が違うため、平均額に縛られず、親子で納得できるルールを持つことが金銭教育の第一歩になります。ここでは代表的なお小遣いルールの考え方や実例を紹介します。

「定額制」と「報酬制」どちらがいい？

お小遣いの渡し方は大きく分けて2種類あります。

• 定額制
  → 毎月決まった金額を渡す方法。子どもが「どう使うか」を計画しやすく、金銭管理を学びやすい。
• 報酬制
  → お手伝いや成績など、成果に応じて渡す方法。「働いてお金を得る」経験を積める。

どちらが正解ということはなく、子どもの性格や目的に合わせて選ぶのがベストです。

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ルール作りで子どもが成長するポイント

ただ金額を渡すだけではなく、ルールを決めることで子どもの成長につながります。

• 使い道の自由度を与える
  → 欲しい物を買って失敗する経験も大切。
• 振り返りを一緒にする
  → 「先月は何に使った？満足度は？」を親子で話す習慣をつける。
• 貯金や目標設定を組み込む
  → 「毎月200円は貯金」などのルールで、計画性を育てられる。
• 臨時収入の扱いを決める
  → お年玉やお祝い金はどうするのかも、あらかじめ決めておくと安心。

こうした仕組みを取り入れると、ただ「渡す」だけでなく、お金を通じて学びの機会になります。

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家庭に合わせたオリジナルルールの実例紹介

実際の家庭では、平均や一般的な方法をベースにしつつ、それぞれ工夫しています。

• Aさん家庭（小5男の子）
  → 基本は月1,000円。毎日お皿洗いをしたら1回10円プラス。最大1,300円まで。
• Bさん家庭（小6女の子）
  → 毎月1,500円を現金で渡し、さらに交通系ICカードに1,000円をチャージ。友達との遊びは現金、通学やお出かけはICで管理。
• Cさん家庭（兄妹2人）
  → お年玉は全額貯金し、普段のお小遣いは月800円。特別なイベント（誕生日・クリスマス）に臨時ボーナスを渡す。

このように、家庭環境や子どもの性格に応じてルールを柔軟に作ることで、子どもが自分なりに工夫する余地を残せるのです。

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まとめ

小学生のお小遣いは、低学年では500円前後、高学年では1,000〜2,000円が全国的な平均です。しかし「平均額が正解」というわけではなく、家庭の教育方針や子どもの性格に合わせて柔軟に決めることが何より大切です。

高学年で1,000円という金額も決して少なすぎるわけではなく、工夫次第で十分満足感を持たせられます。電子マネーを取り入れるのも現代的な方法ですが、現金とのバランスを意識しながら導入すると安心です。

また、金額以上に重要なのは「ルール作り」です。定額制や報酬制を取り入れたり、振り返りや貯金ルールを組み込んだりすることで、お金の使い方を学ぶ絶好の機会になります。

お小遣いは単なる「お金」ではなく、子どもにとっては社会や経済を知る入り口です。平均額にとらわれすぎず、親子でよく話し合いながら、家庭に合ったルールをつくっていきましょう。